Antarmuka yang baik merupakan jendela untuk melihat kemampuan sistem serta jembatan bagi kemampuan perangkat lunak dalam membantu memenuhi kebutuhan pengguna tidak terkecuali pengguna yang mengalami cacat (disability) salah satunya anak tunarungu. Bagi anak tunarungu, kekurangan terhadap indera pendengaran menimbulkan kesulitan dalam menerima dan memahami setiap informasi yang disampaikan. Kebutuhan dalam menerima informasi tidak dapat dipisahkan dengan kebutuhan pemahaman mengenai kosakata, karena kosakata merupakan dasar sebuah rangkaian informasi yang akan disampaikan. Berdasarkan permasalahan tersebut, perlu adanya sebuah media pembelajaran kosakata untuk anak tunarungu dengan memperhatikan sisi antarmuka pengguna.Sebelum merancang antarmuka pengguna, terlebih dahulu dilakukan analisis terhadap karakteristik pengguna yang mencangkup pengetahuan, pengalaman, tugas, kebutuhan, psikologi dan fisik pengguna. Hasil analisis akan mempengaruhi rancangan antarmuka. Kemudian rancangan antarmuka dibentuk menjadi mockup dengan memperhatikan prinsip-prinsip UI dan metode UCD untuk pendekatan UI serta menerapkan metode komunikasi total dalam penyampaian materi, mockup yang telah dirancang diimplementasikan menjadi sebuah simulator model antarmuka untuk media pembelajaran pengenalan kosakata untuk anak tunarungu.Hasil dari penelitian ini merupakan rancangan antarmuka berupa mockup dan simulator model antarmuka untuk media pembelajaran pengenalan kosakata bagi anak tunarungu yang dibangun menggunakan tools balsamiq mockup dan microsoft expression blend 4 + sketchflow. Dengan menerapkan komponen komunikasi total dalam penyampaian materi kosakata dan melakukan setiap langkah metode UCD maka dapat disimpulkan rancangan antarmuka yang dihasilkan sesuai dengan kebutuhan dan kondisi anak tunarungu serta memberikan kemudahan untuk memahami kosakata yang bersifat abstrak.

Good interface is a window to look at the ability of the system as well as a bridge to the software's ability to help fulfill the needs of the user unless the user is not a disability one deaf child. For children with hearing impairment, lack of the sense of hearing makes it difficult to accept and understand any information presented. Needs to receive the information canÂ’t be separated by understanding the needs of the vocabulary, because vocabulary is the basis of a series of information that will be delivered. Based on these problems, there needs to be a medium of learning vocabulary for deaf children to pay attention to the user interface.Before designing the user interface, first performed an analysis of the characteristics of the user who covers the knowledge, experience, tasks, needs, psychological and physical user. Analysis results will influence the design of the interface. Then formed interface was shifted into mockup design with attention to the UI principles and methods of UCD for UI approach and applying total communication methods in the delivery of material. Mockup that has been designed to be implemented in a simulator interface model for media recognition vocabulary learning for deaf children.The results of this study are in the form of interface design mockup interfaces and simulator models for media recognition vocabulary learning for children with hearing impairment are built using balsamiq mockup tools and microsoft expression blend 4 + sketchflow. By applying the total communication component in the delivery of material and perform every step vocabulary UCD method it can be concluded that the interface design produced in accordance with the needs and conditions of deaf children as well as provide an easy to understand abstract vocabulary.

https://elib.unikom.ac.id/gdl.php?mod=browse&op=read&id=jbptunikompp-gdl-jelitaardh-32558