Perpustakaan judul masih dalam tahap pengembangan, admin siap menampung kritik dan saran
Gaya Komunikasi Guru Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Warnasari Dalam Berkomunikasi Dengan Peserta Didik
Lisda Yuniawati (2011) | Skripsi | Ilmu Komunikasi
Bagikan
Ringkasan
Penelitian ini bermaksud untuk mengkaji Gaya Komunikasi Gurubr /
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Warnasari Dalam Berkomunikasi Denganbr /
Peserta Didik . Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui Gayabr /
Komunikasi Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Warnasari Dalambr /
Berkomunikasi Dengan Peserta Didik.br /
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan data kualitatifbr /
informan yang berjumlah 4 (Empat) orang informan didapatkan denganbr /
menggunakan teknik sampling. Data diperoleh melalui wawancara, observasi,br /
internet searching. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah reduksibr /
data, pengumpulan data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan evaluasi.br /
Hasil penelitian menunjukan bahwa Gaya komunikasi guru-guru Di PAUDbr /
Warnasari ini rata-rata menggunakan gaya komunikasi Authoritative, Danbr /
Tolerant and authoritative, sehingga di PAUD Warnasari lebih menggunakan gayabr /
komunikasi Authoritative, Dan Tolerant and authoritative yang cenderungbr /
gurunya bersikap baik dan terbuka akan kebutuhan para peserta didiknya sehinggabr /
suasana kelas selalu menyenangkan dan hangat karena antara guru danbr /
pesertadidiknya terlihat dekat satu sama lain, karena menurut para guru parabr /
peserta didik yang merupakan aak-anak usia dini ini harus diperlakukan secarabr /
baik dan lemah lembut tidak dengan diberikan kekerasan atau sikap-sikap yangbr /
kurang baik sebab akan sangat berpengaruh pada anak.br /
Kesimpulannya yaitu, bahwa tidak semua guru di PAUD Warnasari inibr /
menggunakan Gaya komunikasi yang baik seperti gaya Authoritative dan Tolerantbr /
and authoritative, karena tidak semua guru memiliki sifat yang sama. Akan tetapibr /
di PAUD Warnasari ini para guru dari keseluruhan lebih dominant bergayabr /
Authoritative, Tolerant and Authoritative.
Ringkasan Alternatif
This research have to study Style of Teacher Communications Educationbr /
Of Child Age Early (PAUD) Warnasari In Communicating With educativebr /
Participant. Aim of this research that is to know Style of Teacher Communicationsbr / Education Of Child Age Early ( PAUD) Warnasari In Communicating Withbr /
educative Participant.br /
This research use approach qualitative with informan amount to 4 people,br /
with purposive sampling tehnique. Data obtained to through interview,br /
observation, searching internet. As for technique analyse data the used was databr /
reduce, data collecting, presentation of data, withdrawal of evaluation andbr /
conclusion.br /
Result of research show that style of teacher communications in PAUDbr /
Warnasari was mean use communications style of Authoritative, and Tolerant andbr /
authoritative, so in PAUD Warnasari more is using of communications style ofbr /
authoritative, and authoritative and tolerant which tend to its teachers carry wellbr /
and is open requirement of participant will be educative of so that classbr /
atmosphere always please and heat because between educative participant andbr /
teachers of seen near by other because according to all educative participantbr /
which represent age children early have to be treated well and gentle not givenbr /
unfavourable attitudes or hardness cause will very is having an in with [of] child.br /
Its conclusion that is, that not all teachers in this PAUD Warnasari usebr /
good Style Communications like style of Authoritative and of Tolerantbr /
authoritative and, cause not all teachers measure up same. However in PAUDbr /
Warnasari all teachers of dressy dominant of style Authoritative, Tolerant Andbr /
Authoritative.