Perpustakaan judul masih dalam tahap pengembangan, admin siap menampung kritik dan saran
Gie-Kana Sebagai Multimedia Interaktif Dalam Mempelajari Huruf Kana
Ginanjar Galluh Pakuwan NIM. (2014) | Skripsi | Sastra Jepang
Bagikan
Ringkasan
Dalam mempelajari bahasa Jepang menggunakan metode konvensional, yaitu dengan metode ceramah memiliki kelemahan yaitu jika terus menerus dilakukan, maka akan menimbulkan rasa jenuh dan bosan yang mengakibatkan terhambatnya proses penyerapan suatu materi pelajaran oleh pembelajar. Dengan pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK), metode pembelajaran konvensional mengalami pergeseran menjadi pembelajaran melalui multimedia.Dalam penelitian ini dibahas mengenai proses dan cara pembuatan multimedia interaktif pembelajaran huruf Kana. Penelitian ini menggunakan sampel 20 orang siswa kelas X Bahasa di SMA Negeri 1 Purwadadi. Penelitian ini dilakukan selama lima bulan semenjak bulan Maret sampai bulan Juli 2014 yang dimulai dari proses pembuatan media. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon siswa terhadap media Gie-Kana ini dari segi tampilan, fungsi dan penggunaan apakah layak atau tidak media ini digunakan sebagai media interaktif dalam mempelajari huruf Kana. Hasil dari kuesioner yang sudah diberikan, diketahui bahwa sebagian besar siswa menjawab bahwa tampilan, fungsi dan penggunaan media sudah baik. Dengan demikian, Gie-Kana layak dikatakan sebagai multimedia interaktif dalam mempelajari huruf Kana karena sudah memenuhi kriteria untuk dikatakan sebagai karakteristik pembelajaran multimedia.Maka dari itu, jika siswa pembelajar bahasa Jepang pada tingkat pemula ingin mempelajari huruf Kana dengan mudah, siswa dapat menggunakan Gie-Kana ini sebagai media pembelajaran huruf Kana.
Ringkasan Alternatif
Japanese language learning with conventional methods especially with the lecture methode has a weakness that if performed continously would be boring. With the growing of information technology, conventional learning method shifted into multimedia learning.This research discussed about the process and making of Gie-Kana as multimedia learning. This research is using 20 student of class X of BAHASA in SMA Negeri 1 Purwadadi as a sample for this research. The process of this research is start from march to july 2014.Purpose of this research is aimed to determine the student response to the interactive multimedia Gie-Kana's in terms of appearance, functionality and usage whether it can be effective as an interactive multimedia in learning kana of japanese language. Results of a questionnaire that was given, it is known that the majority of users responded that the appearance, function and the uses of this multimedia is good.Thus, Gie-Kana would be worth as a kana learning interactive multimedia of japanese language, because it meets the criteria to be regarded as interactive multimedia.If the student of basic japanese language learner want to learn a kana easily, student might use this Gie-Kana for learn about kana.