Perpustakaan judul masih dalam tahap pengembangan, admin siap menampung kritik dan saran
HUBUNGAN GAYA BELAJAR TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA KELAS V DI SDN WIROLEGI 05 JEMBER
Diah Ningrum Agustina (2016) | Skripsi | -
Bagikan
Ringkasan
Gaya belajar merupakan kombinasi dari bagaimana siswa dapat menyerap, mengatur, dan mengolah informasi yang diterimanya untuk mencapai hasil belajar yang optimal. Salah satu dalam mencapai keberhasilan dalam belajar dengan tumbuhnya minat belajar dalam diri siswa untuk memperoleh nilai akademik yang baik khususnya pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara gaya belajar siswa dengan minat belajar matematika pada siswa kelas V SD. Hipotesa pada penelitian ini adalah ada atau tidak ada hubungan antara gaya belajar siswa dengan minat belajar matematika.pada siswa kelas V SD.
Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasi. Populasi dan sampel adalah 30 siswa kelas V di SD Wirolegi 04 sebagai uji coba. Penelitian sebenarnya ditujukan pada siswa kelas V di SD Wirolegi 05 yang berjumlah 31 siswa sebagai populasi dan sampel penelitian. Variabel bebas adalah gaya belahjar dan variabel terikatnya adalah minat belajar. Metode pengambilan data adalah skala psikologi dan instrumen penelitian. Metode pengujian alat ukur adalah uji validitas, uji reliabilitas, dan uji asumsi dasar yang meliputi uji normalitas dan linieritas dan hipotesis menggunakan SPSS 21.
Hasil yang ditemukan bahwa tidak ada hubungan anatara gaya belajar siswa dengan minat belajar matematika karena berdasarkan hasil analisa data yang menggunakan korelasi Spearman rho diketahui bahwa hasil r hitung menunjukkan nilai r = 0,878 dengan p > 0,05.
Ringkasan Alternatif
Learning style is a combination of how students can absorb, manage, and process the information it receives to achieve optimal learning results. One in achieving success in learning with the growing interest in learning in students to obtain good academic grades, especially in mathematics. This study aims to determine the relationship between students' learning styles with interest in learning mathematics in elementary school fifth grade students. The hypothesis in this study is there or not there is a relationship between learning styles of students with learning interest matematika.pada Elementary School fifth grade students.
This research is a correlation study. Population and sample were 30 students of class V in SD Wirolegi 04 trial. The actual research is aimed at fifth grade students in elementary Wirolegi 05 totaling 31 students as population and sample. The independent variable was the style belahjar and the dependent variable is the interest in learning. The data collection method is the scale of psychology and research instruments. Testing method of measuring instruments are validity, reliability test, and test the basic assumptions which include tests of normality and linearity and hypotheses using SPSS 21.
Results found that there is no relationship with the student's learning style anatara interest in learning mathematics because it is based on analysis of data using Spearman rho correlation is known that the count r shows scors r = 0.878 for p >0,05.