Pantun merupakan salah satu bentuk puisi lama yang mempunyai kedudukan istimewa dalam maseyarakat Indonesia. Hal ini karena pantun dijadikan sebagai media lisan untuk berinteraksi. Pada pembelajaran pantun dapat dilihat dari Standar Kompetensi (SK) : Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng, sedangkan Kompetensi Dasarnya (KD): Menulis Pantun yang sesuai dengan syarat-syarat pantun. Siswa dapat dikatakan mampu menulis pantun tersebut dapat dilihat dari data yang menunjukkan bentuk, ketepatan jumlah suku kata, jenis, dan tema. Rancangan penelitian ini adalah kualitatif, jenis penelitian deskriptif. Sumber data penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VIIA SMPN 09 Jember tahun peajaran 2013/ 2014. Data dalam penelitian ini di analisis dengan metode analisis deskriptif dengan menelaah data, keabsahan temuan, dan penafsiran data. Data yang dipakai dalam penelitian ini adalah bentuk, ketepatan jumlah suku kata, jenis dan tema pantun karya siswa kelas VIIA SMPN 09 Jember tahun pelajaran 2013/ 2014. Hasil analisis data menunjukkan kemampuan menulis pantun yang telah memenuhi kriteria dalam pantun, kemudian dari pantun yang ada yang sering digunakan siswa adalah pantun remaja yang berupa pantun percintaan. Berdasarkan hasil tersebut, simpulan dari penelitian ini adalah siswa yang dikatakan mampu menulis pantun yang telah memenuhi kriteria dalam penelitian ini terdapat 11 siswa dari 42 siswa, selebihnya merupakan siswa yang memplagiat hasil karya orang lain. Dari 11 siswa yang katakan mampu karena di dalam pantun siswa tersebut telah terdapat bentuk pantun, yaitu terdiri dari sampiran dan isi, terdapat pula keteptan jumlah suku kata yaitu setiap siswa mampu menulis baris pantun sesuai dengan syarat penulisan pantun, yaitu terdiri atas 8-12 suku kata, yang ke tiga terdapat jenis, serta tema. Selanjutnya diharapkan bagi guru bidang studi untuk lebih meningkatkan lagi mengenai pembelajaran menulis pantun.

Pantun merupakan salah satu bentuk puisi lama yang mempunyai kedudukan istimewa dalam maseyarakat Indonesia. Hal ini karena pantun dijadikan sebagai media lisan untuk berinteraksi. Pada pembelajaran pantun dapat dilihat dari Standar Kompetensi (SK) : Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng, sedangkan Kompetensi Dasarnya (KD): Menulis Pantun yang sesuai dengan syarat-syarat pantun. Siswa dapat dikatakan mampu menulis pantun tersebut dapat dilihat dari data yang menunjukkan bentuk, ketepatan jumlah suku kata, jenis, dan tema. Rancangan penelitian ini adalah kualitatif, jenis penelitian deskriptif. Sumber data penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VIIA SMPN 09 Jember tahun peajaran 2013/ 2014. Data dalam penelitian ini di analisis dengan metode analisis deskriptif dengan menelaah data, keabsahan temuan, dan penafsiran data. Data yang dipakai dalam penelitian ini adalah bentuk, ketepatan jumlah suku kata, jenis dan tema pantun karya siswa kelas VIIA SMPN 09 Jember tahun pelajaran 2013/ 2014. Hasil analisis data menunjukkan kemampuan menulis pantun yang telah memenuhi kriteria dalam pantun, kemudian dari pantun yang ada yang sering digunakan siswa adalah pantun remaja yang berupa pantun percintaan. Berdasarkan hasil tersebut, simpulan dari penelitian ini adalah siswa yang dikatakan mampu menulis pantun yang telah memenuhi kriteria dalam penelitian ini terdapat 11 siswa dari 42 siswa, selebihnya merupakan siswa yang memplagiat hasil karya orang lain. Dari 11 siswa yang katakan mampu karena di dalam pantun siswa tersebut telah terdapat bentuk pantun, yaitu terdiri dari sampiran dan isi, terdapat pula keteptan jumlah suku kata yaitu setiap siswa mampu menulis baris pantun sesuai dengan syarat penulisan pantun, yaitu terdiri atas 8-12 suku kata, yang ke tiga terdapat jenis, serta tema. Selanjutnya diharapkan bagi guru bidang studi untuk lebih meningkatkan lagi mengenai pembelajaran menulis pantun.

http://digilib.unmuhjember.ac.id/gdl.php?mod=browse&op=read&id=umj-1x-sriwahyuni-2023