Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menjelaskan mengenai Konsep Diri Siswa “Tunagrahita Sedang” di Sekolah Luar Biasa Nurani Kota Cimahi Dalam Berinteraksi Dengan Lingkungannya. Untuk menjawab tujuan diatas maka peneliti mengangkat indikator sebagai sub fokus pada penelitian ini. Untuk mencapai tujuan tersebut maka dimunculkan pertanyaan tentang bagaimana pandangan dan perasaan siswa “tunagrahita sedang” di Sekolah Luar Biasa B-C Nurani Kota Cimahi dalam berinteraksi dengan lingkungannya.Tipe penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode desriptif. Untuk pengumpulan data dilakukan dengan cara Wawancara Mendalam, Observasi, Studi Kepustakaan, dan Internet Searching. Teknik penentuan informan yang digunakan adalah purposive sampling, teknik pengumpalan data dan teknik analisis data. Subjek pada penelitian ini adalah siswa “tunagrahita sedang”, Sehingga informan yang dipilih sebanyak 2 orang yaitu siswa “tunagrahita sedang” Sekolah Luar Biasa B-C Nurani Kota Cimahi.Hasil penelitian Konsep Diri siswa “tunagrahita sedang” di Sekolah Luar Biasa B-C Nurani Kota Cimahi terbentuk dari pandangan dan perasaan siswa tentang dirinya sendiri. Konsep diri anak tunagrahita sangat dipengaruhi oleh pola asuh dari orang tua, bimbingan dari guru dan juga tingkat penerimaan lingkungan atau masyarakat. Ketika siswa tersebut dapat memandang dan merasakan dirinya dengan positif kemudian didukung dengan lingkungan yang dapat menerima dengan baik, maka akan terbentuk konsep diri yang positif di dalam diri siswa tersebut. Kemudian hal ini berdampak pada kemampuan siswa tersebut dalam berinteraksi dengan lingkungannya.Simpulan, siswa “tunagrahita sedang” di Sekolah Luar Biasa B-C Nurani Kota Cimahi konsep dirinya terbentuk dari pandangan dan perasaan siswa tentang dirinya sendiri. Ketika siswa tersebut dapat memandang dan merasakan dirinya dengan positif kemudian didukung dengan lingkungan yang dapat menerima dengan baik, maka akan terbentuk konsep diri yang positif di dalam diri siswa tersebut. Kemudian hal ini berdampak pada kemampuan siswa tersebut dalam berinteraksi dengan lingkungannya.Saran Bagi peneliti selanjutnya yang akan melakukan penelitian dengan kajian yang sama yaitu mengenai konsep diri anak tunagrahita sedang, peneliti berharap mahasiswa/i bisa mengkaji lebih dalam lagi mengenai emosi dan motivasi yang dimiliki oleh anak tunagrahita sedang.

This research aims to know and explain The Self Concept of Students “Imbecile Mental Retardation” Is an Special School B-C Nurani Cimahi In Interacting With Their Environment. To answer the purpose above, researchers raised indicator as sub focus on this research. To achieve these goals then raised the question of how the views and feelings of Students “Imbecile Mental Retardation” Is an Special School B-C Nurani Cimahi In Interacting With Their Environment.This type of research uses qualitative approach with a descriptive method. For the collection of data is carried out by means of In-depth Interviews, observation, the library studies, and Internet Searching. The technique of the determination of an informant who is used is purposive of sampling, the technique of collecting data and engineering analysis of data. The subject at this research is Students “Imbecile Mental Retardation”, So that an informant who is selected as many as 2 people that is Students “Imbecile Mental Retardation” Is an Special School B-C Nurani Cimahi.The results of this research The Self Concept of Students “Imbecile Mental Retardation” Is an Special School B-C Nurani Cimahi formed from the views and feelings of the students about himself. Mental retardation children's self concept is strongly influenced by parenting from parents, guidance from teachers and also acceptance rate environment or community. When students are able to perceive and feel himself with positive then backed up with an environment that can be received properly, it will form a positive self concept in the student. Then it have an impact on the ability of the students in interacting with its environment.Conclusions, Students “Imbecile Mental Retardation” Is an Special School B-C Nurani Cimahi the concept itself is formed from the views and feelings of the students about himself. When students are able to perceive and feel himself with positive then backed up with an environment that can be received properly, it will form a positive self concept in the student. Then it have an impact on the ability of the students in interacting with its environment.Suggestions for further research that will conduct research with the same studies i.e. self-concepts are mental retardation children, researchers hope the students can study more about emotion and motivation that is owned by the child's mental retardation.

https://elib.unikom.ac.id/gdl.php?mod=browse&op=read&id=jbptunikompp-gdl-muhammadfa-31509