Kecerdasan visual spasial merupakan kemampuan yang dimiliki seseorang dalam memahami bangun tiga dimensi atau ruang secara tepat. Salah satu cara untuk mengembangkan kecerdasan visual spasial adalah dengan bermain balok. Bermain balok merupakan salah satu jenis permainan yang bersifat konstruktif, karena dengan bermain balok anak diberikan kesempatan untuk menyusun suatu bentuk bangunan sesuai dengan ide dan pengalaman visualnya, dan anak dapat bermain simbolik sesuai dengan imajinasinya serta mengenal berbagai macam bentuk. Masalah penelitian yang ingin dipecahkan adalah bagaimana cara meningkatkan kecerdasan visual spasial melalui bermain balok pada anak kelompok A di TK ‘Aisyiyah Bustanul Athfal 1 Kaliwates - Jember Tahun Ajaran 2015-2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara meningkatkan kecerdasan visual spasial melalui bermain balok pada anak kelompok Kecerdasan visual spasial merupakan kemampuan yang dimiliki seseorang dalam memahami bangun tiga dimensi atau ruang secara tepat. Salah satu cara untuk mengembangkan kecerdasan visual spasial adalah dengan bermain balok. Bermain balok merupakan salah satu jenis permainan yang bersifat konstruktif, karena dengan bermain balok anak diberikan kesempatan untuk menyusun suatu bentuk bangunan sesuai dengan ide dan pengalaman visualnya, dan anak dapat bermain simbolik sesuai dengan imajinasinya serta mengenal berbagai macam bentuk. Masalah penelitian yang ingin dipecahkan adalah bagaimana cara meningkatkan kecerdasan visual spasial melalui bermain balok pada anak kelompok A di TK ‘Aisyiyah Bustanul Athfal 1 Kaliwates - Jember Tahun Ajaran 2015-2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara meningkatkan kecerdasan visual spasial melalui bermain balok pada anak kelompok

Visual spatial intelligence is the ability that one has to understand the wake of three dimensions or space appropriately. One way to develop visual spatial intelligence is by playing blocks. Playing blocks is one of the games that are constructive, because the game of joist given the opportunity to construct a building forms in accordance with the ideas and visual experience, and children can play according to the symbolic imagination and get to know a variety of forms. The research problem to be solved is how to improve children's visual spatial intelligence through playing blocks children in kindergarten group A ‘Aisyiyah Bustanul Athfal 1 Kaliwates of Jember in 2015-2016 Academic Year. This study aims to find out how to improve children's visual-spatial intelligence through playing blocks children in kindergarten group A ‘Aisyiyah Bustanul Athfal 1 Kaliwates of Jember in 2015-2016 Academic Year. Type of research is classroom action research in group A who were 18 children in kindergarten ‘Aisyiyah Bustanul Athfal 1 Kaliwates of Jember in 2015-2016 Academic Years, the data of collection methods used in this study was the observation and documentation. Data collected in the form of the results of the observation sheet and result documentation child's activity during playing blocks. Based on the results of observations showed that playing blocks can increase the intelligence of visual spatial children classically of 18 children, there were 15 children who increased intelligence visual spatial, to calculate can be seen to increase in classical to reaches 83%, which means intelligence visual spatial children have achieved success criteria. It can be concluded that playing blocks can improve visual spatial intelligence A group of children in kindergarten ‘Aisyiyah Bustanul Athfal 1 Kaliwates of Jember in 2015-2016 Academic Year.

http://digilib.unmuhjember.ac.id/gdl.php?mod=browse&op=read&id=umj-1x-sitinurali-4490