Kemampuan kognitif merupakan salah satu bidang pengembangan yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan kemampuan berpikir, misalnya anak mampu membilang dan menyusun balok, anak mampu mengelompokkan balok sesuai bentuk, anak mampu menyusun balok dari besar-kecil sesuai dengan kemampuan yang dimiliki anak. Bermain balok merupakan permainan konstruktif. Dinamakan demikian karena anak membangun sesuatu secara aktif menggunakan bahan-bahan atau material yang sudah tersedia dengan pengetahuan yang dimiliki untuk meningkatkan kemampuan kognitifnya. Masalah penelitian yang ingin dipecahkan melalui kegiatan adalah “Bagaimana meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui bermain balok pada usia 4-5 tahun di kelompok A TK Al-Hikmah 2 Jember?” Penelitian dilakukan untuk mengetahui bahwa dengan bermain balok dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 16 Mei 2016 dan dilanjutkan pada tanggal 23-24 Mei 2016 pada anak usia 4-5 tahun semester II di TK Al-Hikmah 2 Jember. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dan dokumentasi. Data yang dikumpulkan berupa aktivitas anak selama kegiatan bermain balok dan hasil observasi anak. Hasil observasi yang didapat pada siklus I yaitu 50% dan pada siklus II 81,25%. Peningkatan hasil observasi siklus I dan siklus II menunjukkan peningkatan kriteria kesuksesan yang telah ditetapkan yaitu 75%. Berdasarkan hasil observasi dapat disimpulkan bahwa dengan bermain balok dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak pada usia 4-5 tahun di kelompok A TK Al-Hikmah 2 Jember, dengan ketuntasan belajar pada siklus II menggunakan cara penyampaian pembelajaran yang mudah dipahami anak, menyediakan media balok yang lebih menarik dan tidak membuat anak bingung.

Cognitive skill is one area of development undertaken by teachers to improve thinking ability, for example children can choose arrange beams, children are able to classify the shape of the beam and children are able to arrange beams from small to large in accordace with the capabilities of children. Playing beam is a constructive game. It named as constructive game because the child builds something actively uses some objects or materials that have been provided with the knowledge they have to improve their cognitive skill. The research problem that want to solve through the activity is “ How to improve children cognitive skill through play beam at age 4-5 years in group A of Al-Hikmah kindergarten 2 Jember?” The research is conducted to determine that play beam can improve the cognitive skill of children. This research is conducted on 16 may 2016 and continue on 23-24 may 2016 to the children age 4-5 years semester II in Al-Hikmah kindergarten 2 Jember. The type of the research is classroom action research. The method of colecting data uses in this research is observation and documentation method. The data that are colected are in the form of children’s activities during play beam and the result of the children observation . The results of the observationt obtained in cycle I is 50% and in cycle II 81,25%. The result of the observationt cycle I and II showed improvement of succes criteria that have been set 75%. According to the result of the observation, it can be concluded that by playing beam, it can improve the cognitive skill of the children at age 4-5 years in group A of Al-Hikmah kindergarten 2 Jember, with complete study in cycle II with easy learning to make the children easy to understand, providing the beam that is more interesting and it does not make the children confused.

http://digilib.unmuhjember.ac.id/gdl.php?mod=browse&op=read&id=umj-1x-wulansupat-4497