Pemahaman tentang perkembangan kognitif anak yang efektif peran orang tua dan guru sangat diperlukan dalam upaya pembinaan untuk pengembangan potensi anak 4-6 tahun, upaya pengembangan dilakukan dengan rangsangan melalui bermain karna melalui bermain anak mendapatkan pengetahuan baru pengalaman baru dan proses berfikir yang lebih jelas. Kegiatan belajar mengajar di TK Khadijah 87 Kalibaru Kulon belum sepenuhnya memberikan kegiatan bermain yang memadai Permainan yang ada di sekolah masih belum berfariasi dan permainannya kurang menstimulasi kemampuan kognitif anak, dikarenakan permainan kurang berfariasi dan kurang menarik sehingga anak bosan. Usaha untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak adalah menciptakan suatu proses pembelajaran yang menyenangkan melalui bermain. cara yang dianggap tepat adalah melalui bermain maze yang bertujuan agar anak dapat memecahkan masalah sederhana, mengenal nama benda berdasarkan fungsi dan menggunakan benda-benda sebagai permainan simbolik. Masalah penelitian yang ingin dipecahkan melalui bermain maze adalah “Bagaimana meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui bermain maze pada anak usia 4-5 tahun kelompok A di TK Khadijah 87 Kalibaru Kulon Banyuwangi Tahun Pelajaran 2015-2016” Penelitian dilakukan untuk mengetahui kemampuan kognitif anak melalui Bermain maze. penelitian ini dilaksanakan pada hari Senin, 02 mei 2016 sampai dengan Kamis, 05 mei 2016 dan dilanjutkan pada hari Senin, 09 mei 2016 dan hari Kamis, 12 mei 2016 pada anak usia 4-5 tahun di kelompok A TK Khadijah 87 Kalibaru Kulon Banyuwangi 2015/2016 Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data yang di gunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dan dokumentasi Data yang dikumpulkan berupa aktivitas siswa selama kegiatan bermain maze dan hasil observasi anak TK Berdasarkan hasil observasi dapat disimpulkan bahwa bermain maze dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 4-5 tahun di kelompok A TK Khadijah 87 Kalibaru Kulon Banyuwangi Tahun Pelajaran 2015/2016. dengan ketuntasan belajar pada siklus 2 menggunakan inovasi baru yaitu bermain secara makro.

An understanding of cognitive development of children are effective as well as the role of parents and teacher indispensable in an attempt coaching to the development of the potential of the child of 4-5 year-old, the attempt of attempt is done by playing game as stimulus. Due to the play, children get knowlesge, new experiences, and more clear thinking process. The teaching and learning process at Khodijah 87 kindergartens in Kalibaru Kulon not fully give any activities which support children to play. There are limited short of game that can be played by children, moreover, the provided game still cannot stimulate children cognitive skill. so they are easily get bored.The endeavor to improve the childrenÂ’s cognitive skill is to create an enjoyable teaching and learning process. The suitable technique that can be used is playing maze game which goals to make children solve a simple problem, recognize the name of objects based on the function and use these object as the symbol of game. The problem of this research which want to be solved through playing maze game is how to improve childrenÂ’s cognitive skill through maze game for 4-5 year-old children of A group at Khotijah 87 kindergartens Kalibaru Kulon Banyuwangi in the academic year of 2015/2016. The research is done to know the childenÂ’s cognitive skill through playing maze game. This research was done from Monday, 2nd may 2016 until Thursday, 12th may 2016 for 4-5 year-old children in A group of Khadijah 87 kindergartens Kalibaru Kulon Banyuwangi in the academic year of 2015/2016. This research belongs to classroom action research. The data collection used in this research is observation and documentation. The collected data is in the form of childrenÂ’s activities during the maze game playing and observation result. Based on the observation result, it can be concluded that playing maze game can improve the childrenÂ’s cognitive skill of 4-5 year-old in A group at Khadijah 87 kindergartens Kalibaru Kulon Banyuwangi in the academic year of 2015/2016. It was done in Cycle 2 by using new innovation, play in macro group.

http://digilib.unmuhjember.ac.id/gdl.php?mod=browse&op=read&id=umj-1x-sovyaapril-4491