Kemampuan membaca adalah suatu proses untuk memahami makna suatu tulisan, dengan proses yang dimulai dari mengenal huruf, suku kata, kata dan akhir kalimat sehingga pembaca paham terhadap makna atau maksud berdasarkan konteks wacana. Kartu huruf adalah kartu yang memiliki sisi depan belakang yang bertuliskan huruf-huruf abjad yang dapat digunakan untuk mengembangkan pembendaharaan kosakata dan meningkatkan kemampuan membaca pada anak. Salah satu dari jenis media yang berguna untuk mengenalkan huruf, memahami hubungan bunyi dan bentuk huruf, kartu huruf dapat digunakan untuk memperkenalkan kata kepada anak usia dini dengan menyusunnya. Masalah penelitian yang ingin dipecahkan melalui kegiatan ini adalah Bagaimana cara meningkatkan kemampuan membaca melalui bermain kartu huruf pada anak kelompok B Di TK Pelita Tempurejo-Jember Tahun Ajaran 2015-2016? Penelitian dilakukan untuk mendeskripsikan agar mengetahui bagaimana meningkatkan kemampuan membaca melalui bermain kartu huruf pada anak kelompok B Di TK Pelita Tempurejo-Jember Tahun Ajaran 2015-2016. Jenis Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), prosedur yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendahuluan, perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi. Instrumen yang dipakai berupa ceklist observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa bermain kartu huruf dapat meningkatkan kemampuan membaca anak. Anak kelompok B yang berjumlah 16 anak, pada pra siklus yang mendapat bintang 3 sebanyak 6 anak (40%), pada siklus I sebanyak 8 anak (56,25%), dan pada siklus II sebanyak 13 anak (81,25,%). Berdasarkan hasil tindakan terjadi peningkatan kemampuan membaca anak yang sesuai dengan kriteria kesuksesan yang ditetapkan yaitu 75%. Hal ini berarti kemampuan membaca dapat ditingkatkan melalui bermain kartu huruf pada anak kelompok B Di TK Pelita Tempurejo-Jember Tahun Ajaran 2015-2016 dengan cara menyebutkan nama sendiri (merangkai nama sendiri, membaca nama sendiri, dan menulis nama sendiri), mengurutkan huruf A-Z (26 huruf), menyusun kartu huruf menjadi 4 macam kata.

Reading ability is a process to understand the meaning of a text with the process started by recognizing the alphabets, syllable, vocabulary and sentence so reader understands the meaning based on the context. Alphabet card is a card that has some alphabets on front and back side of the card which can be used to improve the childrenÂ’s vocabulary and reading ability. One of the media which is used to introduce the alphabet, understand the relationship between the sound and the form of alphabet. Alphabet card is used to introduce the word to young learners by arranging it. The problem of the research which is needed to solve through this activity is how to improve reading ability through playing alphabet card on the children of B group at TK Pelita Tempurejo-Jember in the academic year of 2015-2016? The research is done to describe the way how to improve reading ability through playing alphabet card on the children of B group at TK Pelita Tempurejo-Jember in the academic year of 2015-2016. The kind of research done is Classroom Action Research (CAR). The procedure used in this research is preliminary study, planning, implementing, observing dan reflecting. This research used observation method to collect the data. The instruments used are observation checklist and documentation. Based on the result of observation done, it can be concluded that alphabet card is able to improve childrenÂ’s reading ability. B group consists of 16 children. 6 children got 3 stars (40%) in preliminary study, 8 children (56,25%) got them in cycle 1 and 11 children (81,25%) got them in cycle 2. Based on result of the action, the children ability was improved and it was appropriate with the criteria of succes which was 75%. It can be said that childrenÂ’s reading ability can be improved through playing alphabet card on children of group B at TK Pelita Tempurejo-Jember in academic year of 2015-2016 by mentioning their own name (arranging, reading and writing their own name), organizing the alphabet A-Z (26 alphabet), arranging alphabet card into four words.

http://digilib.unmuhjember.ac.id/gdl.php?mod=browse&op=read&id=umj-1x-venthybint-4495