Perpustakaan judul masih dalam tahap pengembangan, admin siap menampung kritik dan saran
Pembangunan Aplikasi Multimedia Interaktif Pembelajaran Dan Simulasi Troubleshooting Televisi (studi Kasus Di SMKN 4 Bandung)
Muhammad Syamsudin NIM. (2016) | Skripsi | Teknik Informatika
Bagikan
Ringkasan
Metode pembelajaran yang berjalan di SMK Negeri 4 Bandung masih manual menggunakan buku dengan metode ceramah, sebagian siswa kurang mengetahui tata cara urutan perbaikan televisi yang baik dan benar, media praktikum menggunakan televisi rusak, padahal siswa membutuhkan media untuk mengetahui jenis televisi yang mengalami kerusakan, selanjutnya siswa tidak mengetahui jenis komponen yang mengalami kerusakan, sedangkan dari pihak guru, ketika akan mengadakan evaluasi guru harus menyediakan berbagai macam keperluan untuk melakukan evaluasi, setelah melakukan evaluasi guru harus memperiksa satu persatu jawaban dari masing-masing siswa. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka di perlukan sebuah media pembelajaran yang diharapkan dapat membantu siswa dan guru. Berdasarkan permasalahan yang telah dijabarkan, dibutuhkan sebuah media berbantuan komputer untuk mempermudah siswa dan guru melakukan proses belajar mengajar, yaitu dengan media pembelajaran yang disertai dengan simulasi. Media pembelajaran ini diharapkan dapat membantu siswa dalam memahami materi, dapat mengenali komponen kerusakan televisi, mengenali jenis kerusakan televisi, membantu guru dalam pelaksanaan evaluasi dan penilaian terhadap siswa didiknya. Berdasarkan hasil penelitian dan pengujian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran troubleshooting televisi ini dapat membantu siswa dan guru dalam melakukan proses belajar mengajar.
Ringkasan Alternatif
Learning methods which is doing at SMK Negeri 4 Bandung is still manually using books with discourse method, some students do not know how to repair the television correctly and appropriately, the media lab still using broken television even tough the students need to know the type of television damage, then students do not know the type of damaged components while when the teacher will make the evaluation, the teacher should provide a wide range to hold evaluation, after helding the evaluation, the teachers have to check out the answer one by one. Based on those problems, it needs a learning media that is expected to help students and teachers.Based on the problems that have been outlined, it takes a computer-aided media to facilitate students and teachers to do the teaching and learning process, the instructional media completed with the simulation. Learning media is expected to help students understand the material, recognize television component damage, identify the type of television damage, to help teachers in the evaluation and assessment process for their students. Based on the results of research and testing that has been done, it can be concluded that the television troubleshooting learning media can help students and teachers in learning process.