Hasil observasi menunjukkan bahwa pemahaman siswa kelas VII B SMP Muhammadiyah 1 Jember pada materi fiqih rendah. Hal ini dikarenakan metode ceramah dan hafalan sangat tidak efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa pada materi fiqih. Dan selama ini pembelajaran fiqih sangat tidak menyenangkan, suasana kelas membosankan, membuat malas belajar dan hasil evaluasi belajar siswa menjadi rendah. Untuk itu, peneliti menerapkan inovasi pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa dengan menggunakan metode pembelajaran hypnoteaching. Untuk rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana penerapan metode hypnoteaching dapat meningkatkan pemahaman siswa pada materi fiqih kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Jember? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode hypnoteaching dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas VII di SMP Muhammadiyah 1 Jember. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII B yang berjumlah 32 siswa. Rancangan penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan empat tahapan, yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3)pengamatan, dan (4) refleksi. Menggunakan teknik dalam pengumpulan data, yaitu evaluasi / test. Hasil penelitian terhadap pemahaman siswa pada materi fiqih menunjukkan adanya peningkatan prosentase ketuntasan siswa dari siklus I ke siklus II ditunjukkan oleh prosentase hasil evaluasi belajar siswa yang menunjukkan peningkatan, karena sebelum penelitian prosentase ketuntasan klasikal terhadap hasil evaluasi belajar siswa adalah 12,5 % atau 4 siswa menjadi 20 siswa 62,49 %, pada siklus II lebih meningkat menjadi 28 siswa atau 87,5 %. Hal ini menunjukkan bahwa dalam perbaikan metode dengan menggunakan hypnoteaching pemahaman siswa dalam materi fiqih yang disampaikan guru dapat meningkat, sehingga tujuan pembelajaran yang diharapkan oleh guru dan peneliti dapat tercapai. Dan di dalam proses pembelajaran menggunakan metode hypnoteaching siswa juga terlihat selalu aktif dan bersemangat karena guru selalu berusaha menarik perhatian siswa dengan pemberian motivasi dan berbagai macam permainan kreasi seperti ice breaking atau yel-yel, sehingga siswa tidak merasa bosan atau malas dan pemahaman siswa meningkat. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran hypnoteaching dapat meningkatkan pemahaman siswa pada materi fiqih kelas VII B SMP Muhammadiyah 1 Jember. Dan disarankan kepada lembaga dan guru pengajar agar lebih kreatif dan inovatif dalam memilih strategi dan metode pembelajaran untuk lebih meningkatkan pemahaman siswa.

Observations indicated that the studentÂ’s understanding of class VII B SMP Muhammadiyah 1 Jember on fiqih lesson is low. This is due to the method of lecture and memorization is not very effective in improving studentÂ’s understanding on the fiqih lesson. And all this time learning fiqih lessonis very unpleasant, boring classroom atmosphere, making lazy to study and evaluation of student learning outcomes to be low. For that, researchers applied learning innovations to improve the studentÂ’s understanding with learning hypnoteaching method. For the formulation of the problem in this research is how the application hypnoteaching method can improve studentÂ’s understanding on the matter of fiqh class VII SMP Muhammadiyah 1 Jember? This study aims to determine the use of hypnoteachingmethod in improving students' understanding of class VII in SMP Muhammadiyah 1 Jember. The subject of this research is the students of class VII B totaling 32 students. The research design uses Action Research (PTK) with four stages, namely: (1) planning, (2) implementation, (3) observation, and (4) reflection. Using techniques in data collection, namely the evaluation / test. The study of studentÂ’s understanding on fiqih lessonshowed an increased percentage of completeness of students from cycle I to the cycle II is shown by the percentage of studentÂ’s evaluation results which showed an increase, because prior research percentage of classical completeness of the results of the evaluation of student learning is 12.5% or 4 students to 20 students 62.49%, Cycle II is increased to 28 students or 87.5%. This suggests that the improved method using hypnoteaching, studentÂ’s understanding in fiqih lessonthat was explained by teacher can be increased, so that the learning objectives expected by teachers and researchers can be achieved. And in the learning process using hypnoteaching students also look always active and vibrant because teachers are always trying to attract the attention of students by providing motivation and various games creations such as ice breaking or yells, so that students do not feel bored or lazy and studentÂ’s understanding increased. It can be concluded that the application of hypnoteaching learning method can improve studentÂ’s understanding on the matter of fiqh class VII B SMP Muhammadiyah 1 Jember. And it is suggested to the school and teachers to more creative and innovative in choosing strategies and the best learning method, to improve studentÂ’s understanding.

http://digilib.unmuhjember.ac.id/gdl.php?mod=browse&op=read&id=umj-1x-sufaeninar-4867