Perpustakaan judul masih dalam tahap pengembangan, admin siap menampung kritik dan saran
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTEDINDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA
ik Khotul Azizah (2017) | Skripsi | -
Bagikan
Ringkasan
Latar belakang penelitian ini diantaranya adalah karena (1) aktivitas belajar siswa di kelas VIII masih rendah, hal ini dapat terlihat saat pembelajaran berlangsung siswa-siswanya hanya duduk manis dan mencatat apa yang tertulis di papan tulis saja; (2) kemampuan pemecahan masalah matematika siswa masih rendah, dalam hal ini siswa hanya terbiasa mengerjakan soal-soal berupa pilihan ganda saja tanpa dilatih untuk memecahkan persoalan matematika. Masalah dalam penelitian ini adalah (1) bagaimana peningkatan aktivitas siswa kelas VII di MTs Akbar Jember saat mengikuti pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada sub pokok bahasan segitiga? (2) bagaimanakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di kelas VII MTS Akbar Jember pada sub pokok bahasan segitiga dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI)? Terdapat dua tujuan penelitian ini yang dirangkum peneliti adalah untuk meningkatkan aktivitas siswa selama penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada sub pokok bahasan segitiga di kelas VII MTs Akbar Jember dan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada sub pokok bahasan segitiga di kelas VII MTS Akbar Jember setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI).
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pelaksanaan penelitian yaitu pada 23 Februari 2016 hingga 20 Mei 2016 di kelas VIIA MTs Akbar Jember. Peneliti menggunakan empat metode pengumpulan data diantaranya, observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan soal tes.
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, aktivitas siswa meningkat selama menerapkan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI). Dimana pada siklus I presentase siswa sebesar 74,2% dan pada siklus II naik menjadi 86,14%. Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa juga meningkat setelah menerapkan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI), hal ini dapat dilihat dari presentase kemampuan pemecahan masalah matematika siswapada siklus I sebesar 74,89% dan pada siklus II meningkat menjadi 88,84%.Kesimpulan penelitian ini adalah Team Assisted Individualization (TAI) terbukti dapat menjadi pilihan dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan aktivitas dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Aktivitas siswa semakin meningkat di setiap pertemuan dan kemampuan pemecahan masalah matematika yang diperoleh siswa pun meningkat serta berhasil memenuhi kriteria ketuntasan klasikal yang ditentukan oleh sekolah yaitu sebesar 75%.
Ringkasan Alternatif
The background of this study which are due to (1) the activity of student learning in class VII is still low, this can be seen when learning takes her students just sit back and take note of what is written on the board only; (2) lower students' reasoning abilities, in this case only the students understand the material and sample questions dijarkan by teachers and not able to work on the problems that are different from that has been taught;
Problems in this study are (1) how the increased activity of seventh grade students of MTs Akbar Jember for learning by using models Team Assisted Individualization (TAI) in the sub subject area and circumference of a triangle? (2) how to increase problem solving skills in math seventh grade students of MTs Akbar Jember after learning to follow the model of Team Assisted Individualization (TAI) in the sub subject area and circumference of a triangle? There are two objectives of this study are summarized researchers is to increase the activity of class VII student Akbar Jember MTs during the learning process with a model of Team Assisted Individualization (TAI) in the sub subject area and circumference of a triangle and to improve the results of Student Learning Math class VII MTs Akbar Jember after learning to follow the model of Team Assisted Individualization (TAI) in the sub subject area and circumference of a triangle.
This type of research used in this research is classroom action research (PTK). Implementation of the research is on 23th February 2015 to 20th Mei 2016 in class VII MTs Akbar Jember. Researchers used four data collection methods include, observations, tests, and documentation.The instrument used is the observation sheet and test questions.
Based on the research results obtained, student activity increased during applying the learning model Team Assisted Individualization (TAI). Where the percentage of students in the first cycle of 74.2% and the second cycle increased to 86.14%. Problem solving skills in math also increased after applying the learning model Team Assisted Individualization (TAI). It can be seen from the percentage of completeness of classical study results in the first cycle of 74.89% and the second cycle increased to 88.84%.
The conclusion of this study is Team Assisted Individualization (TAI) proved to be an option in mathematics to increase the activity and problem solving skills in math.Student activity is increasing in every meeting and learning results obtained by students has increased as well as classical completeness successfully meet criteria specified by the school that is equal to 75%.