Bahan ajar memiliki peranan yang sangat penting dalam proses pembelajaran, baik bagi guru maupun siswa. Oleh sebab itu, salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran menulis teks pidato adalah dengan melakukan inovasi baru terhadap buku pegangan siswa. Bahan ajar yang menyajikan tentang materi tertentu dengan menggunakan suatu pendekatan tertentu masih jarang dikembangkan, terutama dalam keterampilan menulis. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa buku pengayaan menulis teks pidato berbasis pendekatan proses untuk siswa kelas X. Penelitian ini mengikuti desain pengembangan R&D (Research and Development) yang terdapat dalam bukunya Sugiono (2015:409), yang terdiri dari 10 komponen yaitu: yaitu (1) potensi daan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba produk , (7) revisi produk, (8) uji coba pemakaian, (9) revisi produk, (10) produksi masal. Dari langkah-langkah tersebut peneliti menyesuaikan dengan kebutuhan peneliti dengan menyederhanakannya menjadi enam tahap, yaitu (1) observasi dan pengumpulan data, (2) penyusunan desain produk, (3) validasi desain/uji validasi produk, (4)Revisi Produk, (5) uji coba produk/uji pemakaian, dan (6) revisi menjadi prototipe. Sumber data penelitian ini meliputi siswa kelas Xb SMA Muhammadiyah 1 Rambipuji, guru bahasa Indonesia, dosen ahli, dan peneliti. Pengumpulan data melalui beberapa tahapan, yaitu observasi, wawancara, studi pustaka, dokumentasi, dan angket untuk memperoleh data kebutuhan bhan ajar menulis teks pidato yang dibutuhkan oleh guru dan siswa. Validasi produk dilakukan sebanyak 3 kali, yaitu (1) validasi dosen ahli, (2) validasi guru bahasa Indonesia, (3) validasi berdasarkan respon siswa. Instrument penelitian menggunakan angket, dan analisis data menggunakan analisis kualitatif dan statistik deskriptif. Hasil penelitian ini berupa Buku Pengayaan Menulis Teks Pidato Berbasis Pendekatan Proses untuk Siswa Kelass X SMA Muhammadiyah 1 Rambipuji. Buku pengayaan ini terdiri atas tiga bagian, yakni bagian awal/pendahuluan, bagian isi, dan bagian tambahan. Bagian pendahuluan terdiri dari sampul, kata pengantar, standar isi 2006 SK dan KD menulis teks pidato, dan daftar isi. Bagian isi terdiri dua bab. Sedangkan bagian akhir buku atau bagian tambahan berupa daftar pustakka dan profil penulis. Hasil validasi dosen ahli, guru, dan respon siswa menunjukan bahwa produk yang dikembangkan masuk dalam kategori sangat layak digunakan dan diimplentasi. Tingkat kelayakan isi buu sebesar 86,98%, tingkat kelayakan penyajian sebesar 87,99%, tingkat kelayakan bahasa sebesar 86,49%, dan tingkat kelayakan kegrafikan sebesar 80,15%.

Bahan ajar memiliki peranan yang sangat penting dalam proses pembelajaran, baik bagi guru maupun siswa. Oleh sebab itu, salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran menulis teks pidato adalah dengan melakukan inovasi baru terhadap buku pegangan siswa. Bahan ajar yang menyajikan tentang materi tertentu dengan menggunakan suatu pendekatan tertentu masih jarang dikembangkan, terutama dalam keterampilan menulis. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa buku pengayaan menulis teks pidato berbasis pendekatan proses untuk siswa kelas X. Penelitian ini mengikuti desain pengembangan R&D (Research and Development) yang terdapat dalam bukunya Sugiono (2015:409), yang terdiri dari 10 komponen yaitu: yaitu (1) potensi daan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba produk , (7) revisi produk, (8) uji coba pemakaian, (9) revisi produk, (10) produksi masal. Dari langkah-langkah tersebut peneliti menyesuaikan dengan kebutuhan peneliti dengan menyederhanakannya menjadi enam tahap, yaitu (1) observasi dan pengumpulan data, (2) penyusunan desain produk, (3) validasi desain/uji validasi produk, (4)Revisi Produk, (5) uji coba produk/uji pemakaian, dan (6) revisi menjadi prototipe. Sumber data penelitian ini meliputi siswa kelas Xb SMA Muhammadiyah 1 Rambipuji, guru bahasa Indonesia, dosen ahli, dan peneliti. Pengumpulan data melalui beberapa tahapan, yaitu observasi, wawancara, studi pustaka, dokumentasi, dan angket untuk memperoleh data kebutuhan bhan ajar menulis teks pidato yang dibutuhkan oleh guru dan siswa. Validasi produk dilakukan sebanyak 3 kali, yaitu (1) validasi dosen ahli, (2) validasi guru bahasa Indonesia, (3) validasi berdasarkan respon siswa. Instrument penelitian menggunakan angket, dan analisis data menggunakan analisis kualitatif dan statistik deskriptif. Hasil penelitian ini berupa Buku Pengayaan Menulis Teks Pidato Berbasis Pendekatan Proses untuk Siswa Kelass X SMA Muhammadiyah 1 Rambipuji. Buku pengayaan ini terdiri atas tiga bagian, yakni bagian awal/pendahuluan, bagian isi, dan bagian tambahan. Bagian pendahuluan terdiri dari sampul, kata pengantar, standar isi 2006 SK dan KD menulis teks pidato, dan daftar isi. Bagian isi terdiri dua bab. Sedangkan bagian akhir buku atau bagian tambahan berupa daftar pustakka dan profil penulis. Hasil validasi dosen ahli, guru, dan respon siswa menunjukan bahwa produk yang dikembangkan masuk dalam kategori sangat layak digunakan dan diimplentasi. Tingkat kelayakan isi buu sebesar 86,98%, tingkat kelayakan penyajian sebesar 87,99%, tingkat kelayakan bahasa sebesar 86,49%, dan tingkat kelayakan kegrafikan sebesar 80,15%.

http://digilib.unmuhjember.ac.id/gdl.php?mod=browse&op=read&id=umj-1x-purialkhor-3806