Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas siswa pada mata pelajaran matematika melalui model pembelajaran Quantum Teaching di MTs Baitul Arqom tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan, satu pertemuan terdiri dari dua jam dan satu jam pelajaran selama 40 menit. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII B MTs Baitul Arqom yang berjumlah 26 siswa. Objek penelitian ini adalah keseluruhan pelaksanaan pembelajaran matematika pada materi keliling dan luas bangun persegi dan persegi panjang dengan model pembelajaran Quantum Teaching. Data penelitian diperoleh melalui observasi pelaksanaan pembelajaran, soal tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Quantum Teaching dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam mata pelajaran matematika di kelas VII B MTs Baitul Arqom. Adapun proses pembelajaran dengan model pembelajaran Quantum Teaching adalah sebagai berikut: 1) Pendahuluan, yaitu guru melakukan perbaikan model pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching. 2) Kegiatan inti, siswa mengerjakan LKS dan soal tes siklus yang disusun secara khusus dengan model pembelajaran Quantum Teaching. 3) Penutup, siswa dan guru merayakan keberhasilan siswa yang telah mendemonstrasikan hasil LKS di depan kelas. Peningkatan kreativitas siswa dalam mata pelajaran matematika dapat dilihat dari peningkatan setiap indikator kreativitas yang diteliti yaitu: 1) Fluency (Kelancaran) adalah 83%, meningkat 27% dalam kategori baik. 2) Fleksibility (keluwesan) adalah 86%, meningkat 37% dalam kategori sangat baik. 3) Originality (Keaslian) adalah 52%, walau masih dalam kategori kurang sekali tetapi meningkat 11%.

This research aims to enhance studentsÂ’ creativity in mathematics throught learning model Quantum Teaching in MTs Baitul Arqom the school year 2015/2016. The type of research used in the study is the Classroom Activity Research (PTK) is conducted in two cycles with each cycle consisting of two meetings, one meeting consisted of two hours and one hour lessons for 40 minutes. The subjects were students of class VII B MTs Baitul Arqom totaling 26 students. The object of this study is the overall implementation of the learning of mathematics in the wake of matter circumference and area square and rectangular learning model Quantum Theaching. Data were obtained through observation learning implementation, test questions, interview, and documentation. The result showed that the model of Quantum Teaching learning can enhance studentsÂ’ creativity in mathematics in class VII B MTs Baitul Arqom. As for the learning process by learning model Quantum Teaching is as follows: 1)Introduction, namely teachers make improvements learning model by using model study of Quantum Theaching. 2) Core activities, students work on worksheets and cycle test questions compiled specifically learning model Quantum Teaching. 3) Cover, students and teachers celebrate the success of students who have demonstrated the result of worksheets in class. To increase the creativity of students in mathematics can bee seen from the improvement of each indicator creativity studied were: 1) Fluency is 83%, an increase of 27% in both categories. 2) Fleksibility is 86%, an increase of 37% in the excellent category. 3) Originality is 52%, althought still in the category of less than once but increased 11%.

http://digilib.unmuhjember.ac.id/gdl.php?mod=browse&op=read&id=umj-1x-melinayoan-4455