Perpustakaan judul masih dalam tahap pengembangan, admin siap menampung kritik dan saran
PERBANDINGAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DAN MODEL PEMBELAJARAN DISKUSI KELOMPOK.
Aditya Darmawan (2017) | Skripsi | -
Bagikan
Ringkasan
Latar belakang Penelitian ini diantaranya adalah karena penggunaan model pembelajaran sangat menentukan kesuksesan tujuan pembelajaran yang dicapai oleh siswa, guru memilih model pembelajaran harus disesuaikan dengan situasi kelas yang ada, penggunaan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dan diskusi kelompok dalam meningkatkan hasil belajar, karakteristik tiap siswa yang berbeda dalam belajar.
Masalah dalam penelitian ini adalah (1) apakah terdapat perbedaan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dan Model Pembelajaran Diskusi Kelompok? (2) Apakah aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) lebih baik dibandingkan model pembelajaran diskusi kelompok? Terdapat dua tujuan penelitian yang dirangkum peneliti adalah (1) mengetahui apakah terdapat perbedaan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menggunakan RME dan diskusi kelompok, (2) mengetahui aktivitas dan hasil belajar dengan RME lebih baik dibandingkan dengan diskusi kelompok.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen kuasi. Pelaksanaan penelitian yaitu pada 29 April 2016 hingga 16 Mei 2016 di kelas VIII A dan VIII B SMP Negeri 2 Umbulsari. Peneliti menggunakan tiga metode pengumpulan data diantaranya, yaitu dokumentasi, observasi dan tes. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan soal tes.
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh aktivitas siswa dengan model RME lebih baik dibandingkan dengan model diskusi kelompok. Dimana prosentase keaktifan menggunakan model RME yaitu 76,83% dan diskusi kelompok yaitu 72,22%. hasil belajar siswa menggunakan model RME lebih baik dibandingkan diskusi kelompok. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata nilai dengan model RME yaitu 72,89 dan diskusi kelompok yaitu 64,47.
Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat perbedaan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menggunakan model RME dan diskusi kelompok. Aktivitas dan hasil belajar siswa menggunakan model RME lebih baik dibandingkan dengan diskusi kelompok.
Ringkasan Alternatif
Background This study them is due to the use of learning models determine the success of the learning objectives are achieved by students, teachers choose teaching model must be adapted to the situation existing classes, the use of models of learning Realistic Mathematics Education (RME) and group discussions in improving learning outcomes, characteristics each different students in learning. There are two objectives were summarized research studies are: (1 ) determine whether there are differences in activity and student learning outcomes by using RME and discussion group , ( 2 ) determine the activities and learning outcomes by RME better than group discussions.
This type of research used in this study is a quasi experimentalstudy . Researchers used three methods of data collection among others, the documentation, observation and tests. The instrument used was the observation sheet and test questions.
Based on the research results obtained by the student activity RME better models than model group discussions. Where the percentage of liveliness using RME models are 76.83% and 72.22% ie group discussions. student learning outcomes using models RME better than group discussions. It can be seen from the average value with the model RME is 72.89 and discussion groups, namely 64.47.
It is concluded that there are differences in activity and student learning outcomes using RME models and group discussions. Activities and student learning outcomes using RME models better than the discussion group.